<aside> 💡 Архитектура тесно связана с разными видами гуманитарного знания: историей, философией, социологией, антропологией, исследованиями культуры, политики, экономики. Но в российской архитектуре, как в профессиональной деятельности, так и в образовании, гуманитарному знанию уделяется мало внимания. Сегодня эти темы особенно важно развивать, чтобы архитекторы могли полноценно и осознанно участвовать в развитии общества.

</aside>

Что предлагает Facultative?

• Онлайн-курсы, которые посвящены вечным и актуальным темам на пересечении разных сфер гуманитарного знания и архитектуры.

• Все курсы Facultative — не записанные лекции, а активное взаимодействие, участие, совместное конструирование знания, работа друг с другом.

• Каждый курс предлагает авторскую интерпретацию выбранной темы, позиция, взгляд на проблему, открывающий возможность для дискуссии.

• Все курсы — короткие (или разбиты на блоки), чтобы сфокусироваться и приложить максимум усилий в работе над материалом и общении.

• Сами курсы и отдельные занятия тоже устроены так, чтобы поддерживать интенсивность работы и глубину погружения на необходимом уровне.

В чем ценность гуманитарного знания?

• Другой взгляд на пространство, время, человека, материальность, который помогает критически оценить роль архитектуры в современном мире, со всеми его конфликтами и проблемами.
• Чтение, исследование, дискуссия, размышление и другие формы работы с гуманитарным знанием — тренажеры для развития востребованных навыков.
• Переключение, возможность отвлечься от рабочей рутины, занять свой ум другими сюжетами, близкими профессиональной деятельности, но не повторяющими то, что происходит с нами каждый день в практике.
• «Найти своих» — гуманитарное знание связано с ценностями, взглядами, эмоциональным опытом. Общение с людьми, которые смотрят на мир так, как смотрим мы, или же опыт совместного понимания мира — это одно из переживаний, которое делает жизнь более полной и интересной даже в самые тяжелые времена.
• Почему сейчас? Знаний и интеллектуального общения в архитектурных практике и образовании всегда было мало. Но в моменты острого кризиса отсутствие диалога, рефлексии, идей переживается особенно остро. Может быть, и кризис отчасти вызван отсутствием этих необходимых элементов?